Proyecto Final

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Actividad 4: Habilidades digitales

Con base en el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.

La propuesta que se busca adaptar es trasladar la plataforma de uso Google site

 https://sites.google.com/site/optimizacionlinealmac/home

a la plataforma de Moodle ya que se tiene ha podido gestionar un espacio en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM.

Plataforma inteligencianet de la FES Acatlán

Para su realización será necesario que los alumnos puedan:

• Realizar búsquedas adecuadas
• Hacer uso de herramientas internas de Moodle como: foros, chats, uso de libros, base de datos, etc.
• Aprender comunicación efectiva y constructiva a través de mensajes
• Uso adecuado de ortografía
• Trabajo colaborativo
• Herramientas como Google drive, Google site, audacity, movie maker, etc.

Por otro lado los profesores deberán poseer las siguientes habilidades:

• comunicación
• Redacción y ortografía
• Herramientas de uso de Moodle
• Diseño instruccional
• Pedagogía involucrada en las diferentes actividades propuestas
• Creación de contenidos haciendo uso de herramientas adecuadas tanto pedagógicamente como computacionalmente. 

Actividad 3: Selección de herramientas digitales

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?


En el caso de la carrera en Matemáticas Aplicadas y Computación de la FES Acatlán de la UNAM, la posibilidad de usar herramientas digitales es muy amplía, ya que existe los espacios técnicos para su uso, por otro lado considero que se debe fomentar el uso de Moodle pero de manera más integral donde se actualice a los profesores y se abran los espacios en los servidores para las materias. Por otro lado las autoridades debería trabajar de manera más planificada para fomentar el uso de la plataforma, ya que se abre una brecha de los que sí las usan a los que no las usan. Para este cambio será necesario:

1. Actualización de profesores. Apertura de diversos cursos relacionados con las TIC. 
2. Programa de Servicio social. Para un apoyo en la realización de los materiales permitir a jóvenes realizar su servicio social, donde se puede tener grupos de apoyo a los profesores para el desarrollo de los materiales y materias. 
3. Pruebas piloto. Realizar diferentes pruebas para verificar su eficacia. 

Lo más importante es considerar a todos los docentes e involucrarlos para la realización de los materiales.

Se busca que la materia de optimización lineal de la carrera de MAC tenga su complemento en la plataforma Moodle.

Se considera que Moodle puede ser una opción viable ya que:

• Existen profesores con gran experiencia en su uso
• Fácil uso
• Manejo controlado de los conocimientos
• Agilidad para la evaluación
• Facilidad de uso para los alumnos
• Propuesta dinámica 

Actividad 2: Entorno de Aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

Creemos que realizar esta actividad de manera amplia en tu blog, te ayudará con el desarrollo del  trabajo final. 

La realización de la actividad será a través de una tabla.

Para su llenado se considera el proceso enseñanza aprendizaje que ocurre en las materias de Optimización Lineal de la carrera en Matemáticas Aplicadas y Computación en la FES Acatlán de la UNAM, que se cursa en cuarto semestre, durante el periodo 2013-I. Se tuvo aproximadamente 60 alumnos en dos grupos. Los alumnos son jóvenes de 19 años con conocimientos de computación y matemáticas. 

Espacios	Características	Participantes	Herramientas
Información	Se presenta un sitio donde se encuentran diversas actividades como videos, participaciones, wikis, referencias, organización de temas, forma de evaluación, ejercicios adicionales y tareas	Alumnos: realizando las actividades y subiendo tareas o autoevaluaciones Profesora: revisando actividades, calificando, comentando actividades, subiendo actividades	Google sites, Youtube, Hotpotatoes, Google drive, Word, VoiceThread, Mindmeister, Prezi, Blogger
Interacción	Se tiene un grupo donde los alumnos comentan sus dudas, comentarios, se postean foros	Alumnos: comentan sus dudas y comentarios  y todos los compañeros tenemos la posibilidad de complementar sus expresiones. Profesora: monitorea los comentarios y en  ciertos momentos aporta y complementa los comentarios.	Grupo en Facebook
Producción	En un sitio se proporcionan diversos enlaces para la realización de la producción de actividades y tareas	Alumno: considerando las indicaciones realiza las diversas actividades en las diferentes herramientas Profesora: con acceso a los trabajos los comenta para las posibles áreas de oportunidad dentro de las herramientas	Google drive, VoiceThread, MindMeister , Google Sites y Blogger
Exhibición	En el grupo se postean los trabajos y sus entradas en sus blogs. Sus compañeros siguiendo ciertos estándares ingresan a los trabajos y realizan los comentarios. Los alumnos tienen la oportunidad de mejorar sus trabajos una vez que sus compañeros han comentado.	Alumno:  postean sus trabajos, revisan los trabajos de sus compañeros y comentan con ciertos criterios. Profesora: monitorea comentarios para que sigan ciertos estándares.	Grupo en Facebook

Grupo en Facebook:

• http://www.facebook.com/groups/334641766647110/
• http://www.facebook.com/groups/464913060224678/

Google site:
            https://sites.google.com/site/optimizacionlinealmac/